- 2010-11 уч.Год. 2019-20 уч.Год. 5. 30. Спасибо за внимание! 8. 3. 19. Как учить? обновление средств обучения. - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности. Введение ФГОС НОО. - обязательное введение ФГОС. Требования к результатам освоения ООП. 9. Развитие компетентности к обновлению компетенций. Требования к структуре ООП. 21. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
- 4. Принцип социального партнерства. +. Внедрение стандартов третьего поколения. ФЗ «Об образовании». 18. Термины и определения. Соотношение элементов ОПОП СПО. ОАОУ НПО «Профессиональный лицей 1». В п.1. ст. 7. Закона Российской Федерации «Об образовании» (в ред. Рабочая ОПОП. Инвариантная часть 70%. 20. От II к III поколению ФГОС.
- Предварительные итоги апробации. Перспективы развития проекта. Апробационные площадки. Требования к структуре ООП Несоответствие названия документа (БУП) содержанию (БОП) Не проработаны ограничения в содержания и организации внеучебной деятельности Не нашла отражения идея непрерывности образования в виде преемственности между дошкольным и начальным образованием. Руководитель регионального Центра апробации ФГОС второго поколения Заместитель руководителя Центра Рабочие группы по четырем направлениям апробации Координатор Технический специалист (работа с сайтом, электронной почтой) Бухгалтер.
- Задача образовательного учреждения определение тематики и сроков реализации воспитательных мероприятий. 1.1. Создание в ОУ Совета по введению ФГОС ПРИКАЗ ______от __________ 2010 года «О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС в образовательном учреждении». Сетка часов внеурочной деятельности (на примере «Перспективной начальной школы»). Как учить (технологии)? 9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: происходит в соответствии с планируемыми результатами и программой формирования УУД. Два варианта проектирования внеурочной деятельности: один УМК или несколько УМК. Задача образовательного учреждения определение тематики и сроков реализации здоровьесберегающих мероприятий. - Формирование целостной образовательной среды. 1. В пояснительной записке целесообразно представить цели образовательной системы по ступеням обучения (воспитания) с учетом взаимосвязи федерального и школьного уровней образования.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ОУ уклад школьной жизни. Условия перехода на ФГОС второго поколения. Качественный анализ работы учителей начальных классов МО. Нормативно-правовая база введения и реализации ФГОС второго. План мероприятий по введению ФГОС.
- Новый стандарт и социальные тревоги. Стандарт как общественный договор: ориентиры развития. Проект « Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения ». учебники и ЦОР, учебное оборудование, педобразование, Стандарт как общественный договор. Учебные модули, порталы К структуре образо- вательных программ. Цель: обеспечение безопасности нации (личности, общества и государства). Организация и содержание.
краткое содержание других презентаций о стандартах
всю презентацию (1037 КБ).
Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего образования: Определить цели образования в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности; обосновать способы действий, которые должны быть сформированы в учебном процессе, содержание обучения в их взаимосвязи; выделить основные результаты обучения и воспитания как достижения личностного, социального, коммуникативного и познавательного развития учащихся. Слайд 31 из презентации «ФГОС общего образования».
Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего
Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего - 9361/31
Комментариев нет:
Отправить комментарий