резиновые и пластмассовые дорожки для сада

группе детского сада комбинированного вида.

предметно-развивающей среды в инклюзивной

обозначило проблематику необходимости создания

городской экспериментальной площадке

он находится большую часть времени. Участие в

его пространство, среда детского сада, в которой

возраста большое влияние оказывает окружающее

В статье говорится о том, что при создании развивающей предметной среды в инклюзивной группе с одной стороны необходимо сохранение общепедагогических требований, а с другой важно учитывать особенности детей с проблемами в развитии: структуру первичного дефекта, степень его выраженности, характер и особенности психофизического развития (сенсомоторного, зрительного, осязательного, слухового, двигательно-моторного, зрительно-пространственного).

Конспект занятий в детском саду

У воспитателя очень много работы с детьми, ему сложно искать литературу в методкабинете. Методист подбирает нужную литературу по требованию педагога, помогает в подготовке к проведению занятия.

Индивидуальное занятие методиста с работником образования является наиболее ценным и дефицитным ресурсом методической деятельности. При планировании индивидуального занятия методиста с работником последний представляет перечень направлений и вопросов, в которых он ожидает продвижение в ходе занятия, этот перечень корректируется и дополняется методистом. Методист формулирует индивидуальное задание для педагога, выполнение которого необходимо до проведения занятия, получает отчет о результате выполнения задания, проводит само занятие, формулирует задание для выполнения после занятия, фиксирует результат занятия непосредственно после него и отсроченный.

Помощь методиста состоит в эффективном доведении до работника образования информации о новых условиях в форме текстов с необходимыми ссылками (как правило, размещаемых в Интернете, а также в бумажной форме), массовых бесед, обсуждений. Принципиальным является реагирование методиста на все возникающие в связи с новыми условиями вопросы. Эти вопросы задаются на обсуждениях, педсоветах.

Планировании и организации профессионального развития и совершенствования.

Адаптации к новым условиях образовательного процесса,

Решении актуальных проблем, реализации потребностей, возникающих в образовательном процессе,

оперативная, индивидуализированная помощь каждому педагогу и особенно молодому специалисту.

Основная деятельность методиста это:

Методист МДОУ - методист детского сада комбинированного вида 50 «Дефектолог»Атрепьева Людмила Валерьевна

Загрузка. Пожалуйста, подождите...

Предметно развивающая среда в технологиях инклюзивного пространства Детский сад