121,21 Kb.Название«Круглые тела»Г В ДорофееваДата конвертации14.10.2012Размер121,21 Kb.Тип КОНСПЕКТ УРОКА Предмет: Математика Тип урока: мультимедиаурок изучения новых знаний Тема урока: «Круглые тела» Класс: 6 Технологии: компьютерные, обучение в сотрудничестве. Аннотация к уроку: Возрастающая потребность связи математики и различных жизненных ситуаций настоящего времени вынуждает учителя часто задуматься об организации разнообразных форм проведения уроков, позволяющих донести различные знания до учащихся как можно интереснее, доступнее, разнообразнее. Изучение новой темы «Круглые тела» сопровождается мультимедийной презентацией, содержащей как информативные материалы, так и тестовые задания разной степени сложности для базового и углубленного уровня обучения. Основное обучающее воздействие такого урока принадлежит дидактическому материалу, вопросам, которые, вовлекая, учащихся в обсуждение, решение конкретного вопроса на примерах решения задач, автоматически ведут учебный процесс, направляют активность учащихся в нужное русло; учебная деятельность подчиняется правилам беседы-обсуждения; учебный материал используется в качестве средства для решения целей урока; в учебную деятельность вводится элемент заинтересованности «О колесе, и не только о нём» из раздела «Для тех кому интересно». На уроке учитываются индивидуальные возможности учащихся; создаются условия для проявления самостоятельной, мыслительной активности при решении заданного вопроса и принятия верного решения. Данный урок разработан в соответствии с требованиями личностно-ориентированного урока. В нём созданы условия для самореализации ученика через познавательный интерес, через многообразие жизненных ситуаций. На изучение темы «Круглые тела» отведено 2 часа (глава 5 «Окружность», учебник математики под редакцией Г.В.Дорофеева, И.Ф.Шарыгина,, Москва, Просвещение, 2008г.).ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ: 1.Отзыв учащихся 6 класса: - Нравится объяснение темы с помощью презентации. Так легко понимать новый материал. Было волнение из-за присутствия учителей. Поэтому иногда путались при ответе, но нам помогали. Тему усвоили. Понравились задания. Четвёрками довольны, но хотелось бы конечно пятёрок. 2. Отзыв коллег. 2.1.Учитель физкультуры 1 квалификационной категории Шульский А.В.: - На уроке широко использовалось ИКТ, что позволило учащимся быстро перестраиваться для выполнения различных заданий. До учащихся был доведён большой объём информации, касающийся темы урока. Это позволило сделать урок максимально эффективным, интересным, познавательным как для учащихся, так и для меня лично. Во время урока работа была построена так, что сами учащиеся с помощью наводящих вопросов, широкого использования наглядных пособий давали ответы на поставленные учителем вопросы. Методы, использованные учителем позволяли активно вовлекать учащихся в работу на уроке, обеспечивали хорошее понимание темы урока и закрепление материала. На уроке использовался индивидуальный подход, создавались условия для самостоятельной мыслительной деятельности. Учитель постоянно поощряла за успехи учащихся. Результат урока соответствовал поставленным целям и задачам. Урок понравился. 2.2.Учитель начальных классов 1 квалификационной категории Гуляева М.Г.: -Урок понравился быстрым темпом работы, разнообразием заданий, практической направленностью изучения нового материала. Использование ИКТ и наглядного материала позволило увеличить объём заданий. На уроке прослеживалась межпредметная связь с историей, рисованием, трудовым обучением. Рассматривались различные жизненные ситуации. На протяжении всего урока у детей формировалось развитие математической речи. 2.3.Учитель филологии 1 квалификационной категории Москвина Е.И.: - Урок математики по структуре состоит из трёх частей:1)актуализация знаний; 2)получение и закрепление полученных на уроке знаний; 3)подведение итогов урока. Методы: продуктивный, частично-исследовательский, наглядный. Подготовка к уроку учителя: опережающие задания для учащихся, компьютерное обеспечение урока, заготовленные таблицы для заполнения материалов (мини-исследования), объёмные фигуры, модели плоских фигур, подготовленная доска. Основная форма работы на уроке: индивидуально-групповая. На уроке была создана атмосфера комфорта и доброжелательности. На первом этапе урока «актуализации опорных знаний» был проведён устный диктант по теме «Окружность». Во время блиц-опроса осуществлялась обратная связь, использовались ИКТ. Был применён нестандартный приём при сообщении темы урока. Ученики, разгадывая ребусы, сами определили, что будет изучаться на уроке, тем самым учитель не только привлёк внимание, заинтересовал учеников, но и способствовал развитию мыслительных процессов. Далее с помощью ИКТ дети сопоставляли фигуры: плоская или объёмная, нашли шар, конус, цилиндр. Изучение нового материала осуществлялось по плану, записанному на доске. Учитель предлагает рассмотреть объёмные фигуры, результаты исследования записать в таблицу наблюдений. Дети сообщают о происхождении терминов, приводят примеры, имеющие форму круглых тел; определяют, что представляют собой основания цилиндра и конуса, сечения разного рода, т.е. какие плоские фигуры можно увидеть при сечении объёмных тел. Во время работы дети сравнивают, сопоставляют с помощью рисунков в учебнике и материалов, подобранных на компьютере. Данные приёмы помогают развивать образное мышление и пространственное воображение, помогают самостоятельно составить определения высоты цилиндра и конуса, радиуса, вершины, сечения, а также сформулировать, чем отличается сфера от шара и т.д. Третья часть урока, подведение итогов, показала, что учащиеся усвоили новый материал. Они легко справились с тестом и практической частью. Таким образом, урок соответствует требованиям современного урока: 1)триединая цель урока адекватна конечному результату; 2) характер взаимоотношений учителя и учеников основан на принципах педагогики сотрудничества; 3)обучение детей деятельности по овладению знаниями на основе самостоятельности, практического исследования; роль учителя организатор; 4) сфокусированность усилий учителя на развитии интеллекта, монологической речи, познавательного интереса, общеучебных и специальных навыков; 5) использование разнообразных приёмов, развивающих личность: применение жизненного опыта, умения доказывать, иллюстрировать примерами, использовать и переносить при решении практических задач знания, полученные теоретическим путём. Жанна Валерьевна на уроке, учитывая психологические особенности детей справилась с формированием и развитием интеллекта и речи учеников, с развитием критического мышления. 2.4.Учитель математики Прохоренко В.В. ( педстажа нет): - Урок понравился. Необычное введение в тему. Учитель постоянно требовала грамотного формулирования математических определений. Понравилась работа с таблицей. Хороший темп урока. Многое успели выполнить.Конспект урока: Цели урока: -ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: 1)познакомить учащихся с геометрическими телами: шаром, конусом, цилиндром и их элементами; 2)способствовать грамотному усвоению темы «Круглые тела» на примере решения задач, в которых встречаются эти тела; -ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: 1)воспитывать умение различать в окружающем мире предметы, имеющие форму изучаемых фигур; -РАЗВИВАЮЩИЕ: 1)содействовать развитию умения выделять главное в понимании поставленного вопроса, расширению знаний о изобретениях человечества; 2)развивать образное мышление обучающихся. Оборудование: учебник, чертёжные инструменты, ноутбуки, проектор, экран, набор объёмных геометрических тел, мультимедийная презентация, таблица для заполнения, бумажная развёртка конуса, набор «модель круга», набор карандашей, деревянная платформа, бумажные плоские фигуры полукруга, прямоугольника, прямоугольного треугольника. Прогнозируемый результат: 1)уметь оперировать понятиями: шар, конус, цилиндр, основание, высота, вершина, сфера, центр, радиус, диаметр, круговой сектор, сечение при выполнении различных заданий; 2)уметь распознавать изученные геометрические фигуры; 3) уметь приводить примеры предметов, имеющих форму изученных тел вращения; 4)уметь рассказывать о шаре, конусе, цилиндре по плану. ХОД УРОКА Организационный момент. -Мы спокойны, добры, приветливы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашнее беспокойство. Забудьте об обидах. Вдохните свежесть зимнего утра. Я желаю вам успехов на уроке. - Давайте откроем тетради, запишем число и классная работа. Повторение по теме «Окружность
Комментариев нет:
Отправить комментарий